Jesteśmy dumni z osiągnięć i rezultatów, jakie udało nam się osiągnąć podczas realizacji zadań. Dzięki naszemu zaangażowaniu i wspólnej pracy, osiągnęliśmy wyjątkowe wyniki. Cieszymy się, że możemy kontynuować rozwijanie naszej współpracy i osiągać jeszcze większe sukcesy w przyszłości. Dziękujemy za zaufanie i możliwość wspólnego tworzenia wyjątkowego projektu Politechnicznej Sieci!
“Z technikum na Politechnikę” to nie tylko podróż na Politechnikę, ale także ścieżka rozwoju osobistego, prowadząca do przygotowania do zawodu inżyniera.
Uściślenie współpracy uczelni z regionalnymi szkołami
Współpraca z różnymi szkołami w regionie miała na celu zapewnienie uczniom równych szans na dostęp do informacji i wsparcia w kontekście kierunków studiów technicznych. Działała jako most łączący szkoły średnie z przyszłym miejscem nauki na Politechnice, umożliwiając uczniom z różnych części województwa skorzystanie z możliwości kształcenia na wyższej uczelni.
Niecałą połowę stanowiły szkoły z Lublina, ale większości były to jednostki rozsiane po całym województwie.
Głównym celem zajęć jest dostarczenie uczestnikom wiedzy na temat procesów wytwarzania części maszyn, począwszy od etapu projektowania, opracowania technologii oraz programowania, aż do uzyskania gotowego produktu.
W ramach zajęć przewidziano prezentacje i pokazy praktyczne, które pozwolą uczestnikom zgłębić i zrozumieć kompleksowy proces produkcji części maszyn z wykorzystaniem maszyn CNC. W zajęciach zaplanowano inspirujące prelekcje, w których zostaną przedstawione podstawowe zasady projektowania i programowania wytwarzania części maszyn. Uczestnicy będą mieli okazję dowiedzieć się więcej o najnowszych technologiach i innowacjach związanych z produkcją części maszyn z wykorzystaniem nowoczesnego oprogramowania. W trakcie zajęć odbędą się również pokazy praktyczne, w ramach których, prezentowane będą etapy produkcji części maszyn, na obrabiarkach sterowanych numerycznie CNC. Będzie to doskonała okazja, aby z bliska przyjrzeć się procesowi wytwarzania kluczowych elementów części maszyn.
“Jak powstają części maszyn? Od programu do gotowego produktu” to zajęcia, które w interesujący i przystępny sposób wprowadzą uczestników w świat produkcji części maszyn. Dzięki uczestnictwu w zajęciach, wszyscy zainteresowani będą mieli okazję poszerzyć swoją wiedzę i zrozumienie procesu wytwarzania strategicznych elementów części maszyn, które napędzają nowoczesną technologię i przemysł.
Uczestnikom zajęć zostanie przybliżona historia ewolucji układów napędowych pojazdów samochodowych począwszy od napędu parowego, napędu spalinowego aż po napęd elektryczny oraz hybrydowe układy napędowe. Na zajęciach omówione zostaną źródła napędu takie jak: silniki parowe, silniki spalinowe, silniki hydrauliczne, pneumatyczne, elektryczne oraz ich połączenia w hybrydowych układach napędowych. Pokaz zostanie uzupełniony prezentacją pracy silnika spalinowego na hamowni silnikowej.
W inżynierii produkcji ważnymi krokami planowania nowego wyrobu są etapy modelowania i prototypowania. Inżynierowie konstruktorzy są dziś wspierani nowoczesnymi technikami skanowania i druku 3D tak, żeby ich praca była lepsza, dokładniejsza i szybsza. Na zajęciach uczniowie poznają zasady pracy typowej drukarki 3D oraz ręcznego skanera 3D oraz będą mogli wykonać proste wydruki i skany.
Prezentacja możliwości wykorzystania komputerowych systemów wspomagających pracę inżyniera .Projektowanie wspomagane komputerowo. Tworzenie dokumentacji technicznej bazującej na stworzonym modelu trójwymiarowym. Nauka wykonywania modeli bryłowych części maszyn i urządzeń oraz złożeń. Wykonywanie rysunków 2D. Podstawy obliczeń wytrzymałościowych wykonanych modeli przestrzennych.
W ramach zajęć zaprezentowane zostaną pojazdy specjalne, w których budowie uczestniczyli członkowie Studenckiego Koła Naukowego Inżynierii Materiałowej. Są to głównie pojazdy terenowe poruszające się na kołach, gąsienicach lub poduszce powietrznej, załogowe i bezzałogowe.
Nauka wykonywania modeli bryłowych części maszyn i urządzeń oraz złożeń. Wykonywanie rysunków 2D.
Podstawy obliczeń wytrzymałościowych wykonanych modeli przestrzennych.
Kolejne etapy rozwoju przemysłu charakteryzują się coraz większą dynamiką. Przemysł 3.0 zapoczątkowany w latach 70 XX w. nieodłącznie wiąże się z wynalezieniem i rozwojem mikrokontrolerów, które umożliwiły powstanie maszyn NC a następnie CNC. Maszyny te są podstawą i nieodzownym elementem procesu produkcyjnego również na obecnym etapie rozwoju przemysłu określanym jako Przemysł 4.0. Istotna jest więc znajomość programowania tych maszyn, a technolodzy-programiści i operatorzy maszyn CNC są bardzo poszukiwani na rynku pracy. W ramach prezentowanego tematu scharakteryzowane będą, na przykładzie obrabiarek posiadanych przez PL, najpowszechniej stosowane rodzaje sterowań CNC. Przeprowadzone będą również ćwiczenia praktyczne z podstaw programowania z wykorzystaniem sterowania Heidenhain.
Olbrzymi i nieustający od początku lat 90 XX w. wzrost możliwości wykorzystania komputerów spowodował coraz szersze stosowanie technik informatycznych do sterowania produkcją we wszystkich fazach procesu produkcyjnego. Na pewnym etapie wdrażania oprogramowania wspomagającego pracę przedsiębiorstwa powstała filozofia nazwana systemem CIM. CIM jest to więc system informatyczny, który służy integracji danych z różnych źródeł. Systemy CAD/CAM, których przykładem jest NX, są obecnie podstawą CIM. W ramach prezentowanego tematu omówione będą możliwości i przykładowe zastosowania systemu NX.
W ramach wykładu i prezentacji przedstawione zostaną zagadnienia związane z zastosowaniem sterowników PLC w maszynach i urządzeniach. Wyjaśnione zostaną zasady ich działania oraz sposoby ich programowania.
W ramach wykładu przedstawione zostaną możliwości projektowania 3D. Omówione będą możliwości wykorzystania modelu wirtualnego do przeprowadzania symulacji i badań konstrukcji w środowisku wirtualnym.
W trakcie wykładu zaprezentowany zostanie sposób w jaki komputer steruje pracą maszyny. Wyjaśnione zostanie jaką postać mają informacje docierające do niego i z jakich sygnałów korzysta by sterować pracą maszyny. Wyjaśnione zostanie w jaki sposób realizowany jest algorytm sterowania.
W ramach wykładu przedstawione zostaną możliwości praktycznego wykorzystania prawa Pascala. Zaprezentowane zostaną rozwiązania techniczne w których wykorzystywane jest to prawo.
Podczas wykładu omówione zostaną zagadnienia związane z potrzebą dostosowywania narzędzi, maszyn, środowiska oraz warunków pracy do anatomicznych i psychofizycznych możliwości człowieka.
W ramach wykładu będzie można zapoznać się z obszarami, w których spotykamy normalizację. Poznać zasięg działania norm. Dowiedzieć się dlaczego warto ich używać.
W ramach wykładu przybliżona zostanie wiedza z zakresu realizacji pomiarów. Omówione zostaną zagadnienia dotyczące jednostek miar oraz ich wzorców. Przedstawione zostaną zagadnienia związane z tolerancją i odchyłką wymiaru.
W ramach wykładu odpowiem na pytanie: Co potrafią roboty przemysłowe? Zaprezentowany zostanie obszar ich wykorzystania oraz ich umiejętności.
W trakcie wykładu przybliżone zostaną zagadnienia związane z automatyzacją produkcji. Przedstawione zostaną korzyści jakie niesie stosowanie nowoczesnych technologii. Omówione zostaną szanse jakie stoją przed osobami chcącymi wpływać na otaczający nas świat.
W trakcie wykładu połączonego z prezentacją będzie można zapoznać się ze sposobem budowania programu komputerowego służącemu sterowaniu i przetwarzaniu informacji. Dzięki praktycznemu wykorzystanie wiedzy z zakresu matematyki i informatyki w połączeniu z własnym pomysłem zostanie wskazany sposób na zbudowanie układu sterowania.
Uczniowie zostaną zapoznani z zagadnieniami dotyczącymi technologii i organizacji procesów montażu, szczególnie połączeń montażowych rozłącznych. Na zajęciach zostaną omówione praktyczne aspekty wykonywania zadań dotyczących technologii i organizacji procesów montażu wybranych konstrukcji, wykorzystując różnego rodzaju połączenia rozłączne: kształtowe, gwintowe, sworzniowe oraz kołkowe. Przedstawione zostaną zalety i ograniczenia w stosowaniu połączeń rozłącznych w montażu konstrukcji inżynierski. Uczniowie zostaną zapoznani także z istotą pracy w zakresie analizy dokumentacji montażowej oraz techniczno-ruchowej maszyn.
Uczniowie zostaną zapoznani z zagadnieniami dotyczącymi technologii i organizacji procesów montażu, szczególnie połączeń montażowych nierozłącznych. Na zajęciach zostaną omówione praktyczne aspekty wykonywania zadań dotyczących technologii i organizacji procesów montażu wybranych konstrukcji, wykorzystując różnego rodzaju połączenia nierozłączne: klejowe, nitowe, spawane oraz wciskowe. Przedstawione zostaną zalety i ograniczenia w stosowaniu połączeń nierozłącznych w montażu konstrukcji inżynierski. Uczniowie zostaną zapoznani także z istotą pracy w zakresie analizy dokumentacji montażowej oraz techniczno-ruchowej maszyn.
Metrologia (czyli nauka o pomiarach) jest nieodłącznym elementem wiedzy każdego inżyniera. W laboratorium pomiarowym pokażemy Wam jak wyglądają pomiary w obszarze budowy maszyn. Odpowiemy na kilka ważnych pytań: Dlaczego pomiary są ważne? Jakie są podstawowe przyrządy pomiarowe stosowane w budowie maszyn? Jakie są trendy rozwojowe w metrologii? Oczywiście będziecie mogli samodzielnie dokonać pomiarów typowych części maszyn, a także zastanowimy się jak interpretować uzyskiwane wyniki.
(Wykład dotyczyć będzie wykonania części typu kostka za pomocą obróbki ręcznej. W pierwszej kolejności zaprezentowana zostanie charakterystyka i miejsce obróbki ręcznej w procesie produkcyjnym. Następnie przedstawione zostaną operacje obróbki ręcznej. W dalszej kolejności zostanie przedstawiony i omówiony rysunek przedmiotu obrabianego. Następnie uwaga zostanie skupiona na przybliżeniu operacji i narzędzi potrzebnych do uzyskania omawianego kształtu i wymiarów. Na koniec Uczniowie zostaną zapoznani z budową oraz zasadą pomiaru za pomocą suwmiarki uniwersalnej oraz mikrometru zewnętrznego.)
Zastanawiałeś się czy efektywniej jest pchać czy ciągnąć taczkę? A może warto wiedzieć jak nie przesadzić z załadunkiem przyczepki? Analiza środka ciężkości w załadunku w transporcie.
Każdy kibic Formuły 1 dobrze wie czym naciski statyczne i dynamiczne różnią się. Po zajęciach definicja przeciążenia 1, 2 czy 5g nie będą już trudna do zrozumienia. Dowiesz się dlaczego bolidy są niskie, a zakręty wyprofilowane.
Podstawowe informacje na temat oporów i tarcia, które pojawiają się w samochodach. Metody uwzględnienia tłumienia w zaawansowanych modelach analitycznych. Zajęcia hybrydowe – wykładowo – obliczeniowo – ćwiczeniowe.
Marzysz o pracy dla wielkich koncernów samochodowych przy testach zderzeniowych? Na prostych przykładach zostanie przybliżona idea absorberów energii uderzenia oraz crash testów.
Czy interesuje Cię co determinuje wymiary słupów znaków drogowych? A może masz teorię o nieprężeniach i chcesz ją skonfrontować? Proponujemy zajęcia z optymalizacji konstrukcji.
Na zajęciach zostaną przeanalizowane mechanizmy do przenoszenia bloków betonowych. Zbadamy jakie siły i w jakich kierunkach należy przyłożyć. Zajęcia obliczeniowe w celu znalezienia optymalnej metody przenoszenia ciężkich elementów.
Do zajęć zostanie zaangażowany program do obliczeń wytrzymałościowych MES. Po omówieniu procedury obliczeń i wyników analizy wytrzymałościowej na przykładzie ramy ciągnika będzie możliwość zbudowania własnego modelu numerycznego wału. Wał ten zostanie poddany analizie wytrzymałościowej i analizie modalnej.
Zajęcia obejmują zagadnienia prędkości liniowych, kątowych oraz ruchu złożonego. Wyjaśnimy kiedy i dlaczego pojawia się w układach ruchomych efekt Coriolisa. Przyspieszenia styczne, normalne oraz Coriolisa zostanie wyjaśnione oraz zaprezentowane na przykładach.
Zajęcia skupiają się na niepożądanych zjawiskach drgań mechanicznych, w których energia jest przekazywana do układu z zewnątrz. Flater, shimmy, galopping oraz drgania parametryczne to bardzo niebezpieczne zjawiska. Zajęcia pozwolą zrozumieć jak uniknąć tych obszarów pracy układów mechanicznych.
Zajęcia laboratoryjne, odbywające się na terenie Politechniki Lubelskiej, w trakcie których uczestnicy samodzielnie będą mogli zmierzyć się ze zjawiskiem wyważania statycznego i dynamicznego, które w życiu codziennym spotykamy przy każdej wymianie opon w samochodach.
W pasie ruchu drogowego namalowane oznakowania poziome pojawiają się w sposób okresowy (linia przerywana) generując harmoniczne wymuszenie podwozia. Objawia się to dyskomfortem podczas jazdy jak również potrafi uratować życie. Zajęcia będą poświęcone analizie drgań pojazdów samochodowych.
W ramach zajęć uczestnicy będą mieli możliwość wirtualnego zbudowania własnej fabryki z wykorzystaniem oprogramowania Tecnomatix Plant Simulation. W ramach fabryki zostanie zamodelowana linia produkcyjna wyposażona w obrabiarki, roboty przemysłowe i autonomiczne wózki transportowe (AGV), realizujące operacje transportu i manipulacji. Uczestnicy zajęć będą mieli możliwość obserwacji pracy linii w środowisku 3D oraz jej optymalizację poprzez realizację eksperymentów symulacyjnych.
Doskonale zdajemy sobie sprawę, że oderwanie nastolatków od komputera jest niemal niemożlliwe. A może właśnie zamiast “odrywania” warto pozwolić odkryć możliwość produktywnego spędzania przy nim czasu poprzez rozwój nowych umiejętności? Na zajęciach odkryjemy, że grafika komputerowa może stanowić wsparcie dla aktywności inżynierskich i badawczych. Liczymy, że spotkanie stanie się prologiem do nowej pasji uczniów i zainicjuje ich przygodę z grafiką.
Na zajęciach sprawdzimy co i jak widzi kamera termowizyjna (kolorowe skale temperatur). Przedstawimy kilkanaście eksperymentów z wykorzystaniem kamery termowizyjnej m.in. sprawdzimy czy kamera widzi przez ściany, okna, folię oraz sprawdzimy jak nagrzewają i ochładzają się różne przedmioty i ludzkie ciało. Wstępem do eksperymentów będzie prezentacja multimedialna z najpowszechniejszymi mechanizmami ruchu ciepła
Zajęcia dotyczyć będą symulatora obrabiarek CNC (tokarek i fezarki) z systemem sterowania Siemens Sinumerik. Symulatory te są ważne ze względu iż w każdym zakładzie produkcyjnym występują obrabiarki z różnymi systemami sterowania.
Coraz większego znaczenia w kształceniu akademickim nabierają formy pozwalające na wizualizację obróbki, symulacje zarówno procesu skrawania jak i wirtualnego wytwarzania oraz symulatory wirtualnych maszyn obróbkowych – obrabiarek CNC (tokarek i fezarki). Jednym z przykładów takich obrabiarek są Wirtualne Maszyny Siemens (Wirtual Workshop) pozwalające na zapoznanie się z budową, konfiguracją maszyn, podstawowymi funkcjami sterowania oraz podstawami CNC.
Uczniowie zobaczą na zajęciach dwa symulatory obróbkowe firmy Siemens
Prezentacja ma na celu pokazanie najważniejszych kierunków rozwoju drogowych środków transportu towarowego jakimi są samochody ciężarowe, naczepy i przyczepy. Poruszone zostaną tematy związane z elektryfikacją transportu ciężkiego, poprawą własności aerodynamicznych i komfortu pracy kierowcy. Nie zabraknie również wzmianki o pojazdach autonomicznych, a także wykorzystaniu cyfrowej transmisji danych w systemach zarządzania flotą, m.in. do monitorowania stylu jazdy kierowcy czy stanu technicznego pojazdu.
Celem zajęć laboratoryjnych jest zapoznanie uczniów z podstawami metodami przetwórstwa tworzyw polimerowych, taki jak: wytłaczanie, wtryskiwanie oraz odlewanie rotacyjne. Produkty z tworzyw polimerowych stosowane są obecne niemal w każdej dziedzinie życia codziennego. Często jednak nie zdajemy sobie sprawy z czego te produkty są wykonane oraz jak się je wytwarza.
Moje zagadnienie dotyczy przetwarzania energii chemicznej wodoru w energię elektryczną. Na zajęciach będzie można zobaczyć jak wytwarzany i przechowywany jest wodór oraz jak uzyskuje się prąd z paliwa wodorowego. Temat związany jest z energią odnawialną, energetyką i motoryzacją. Na zajęciach będziemy się zastanawiać jakie szanse rozwoju mają samochody napędzane wodorem.
Jeżeli będzie lepszy efekt to temat zajęć można zmienić na “”Jak wytworzyć wodór z wody, a z wodoru prąd – problemy i nadzieje””
“
Na wykładzie uczniom zaprezentowana zostanie ogólna budowa układu hamulcowego pojazdu. Przedstawione zostaną elektorniczne systemy bezpieczeństwa sterujące działaniem układu hamulcowego nowoczesnego pojazdu, a także koncepcje rozwoju systemów hamulcowych. Na zajęciach laboratoryjnych dokonamy prezentacji, a także pomiaru skuteczności działania układu hamulcowego samochodu na linii diagnostycznej, a także zaprezentujemy różne sposoby diagnozowania i obsługi układu hamulcowego.
Wybrane zagadnienia z zakresu nowoczesnych pojazdów samochodowych, ze szczególnym uwzględnieniem: alternatywnych źródeł napędu (LPG/CNG, wodór, napędy elektryczne), badań pojazdów samochodowych, w kontekście wymagań homologacyjnych oraz kontroli okresowych (hamownia podwoziowa, ścieżka diagnostyczna, inne stanowiska i urządzenia pomiarowe), aktualnych tendencji w zakresie inżynierii pojazdów samochodowych, np. struktury lekkie w konstrukcji pojazdów, sztuczna inteligencja i uczenie maszynowe, autonomiczność pojazdów.
Przedmiotem prezentacji są nowe technologie wykorzystujące rzeczywistość wirtualną (ang. Virtual Reality), – czyli obraz sztucznej rzeczywistości stworzony przy wykorzystaniu technologii informatycznej. Polega ona na multimedialnym kreowaniu komputerowej wizji przedmiotów, przestrzeni i zdarzeń. Może on reprezentować zarówno elementy świata realnego (symulacje komputerowe), jak i zupełnie fikcyjnego. W ramach prezentacji przybliżona zostanie technologia rzeczywistości rozszerzonej (ang. Augmented Reality), która łączy świat rzeczywisty z generowanym komputerowo.
Wykład dotyczyd będzie trzech podstawowych sposobów obróbki skrawaniem: toczenia, frezowania i wiercenia. Zaprezentowane zostaną różnice występujące między tymi operacjami. Dla każdego sposobu obróbki zostanie zaprezentowana i omówiona kinematyka skrawania. Uczniowie zostaną zapoznani z podstawowymi parametrami skrawania oraz narzędziami stosowanymi podczas tych operacji. Zaprezentowana zostanie schematyczna budowa tokarki, frezarki oraz wiertarki.
Na zajęciach zostanie pokazane jak przy użyciu programów komputerowych i specjalistycznych narzędzi można wytwarzać skomplikowane elementy, uczniowie będą mieli okazję zobaczyć, jak wytwarzany jest element od podstaw.
W trakcie zajęć zostaną pokazane, jak za pomocą strumienia wody i ścierniwa można precyzyjnie wycinać różnego rodzaju kształty z różnych materiałów
Podczas zajęć zostanie zaprezentowany proces frezowania oraz toczenia na nowoczesnych obrabiarkach sterowanych numerycznie oraz na obrabiarkach konwencjonalnych. Uczeń będzie mógł samodzielnie spróbować swych sił podczas tych prac.
W trakcie zajęć wyjaśniane zostanie czym jest technologia slow motion, zostaną zarejestrowane procesy szybko zmienne a następnie nagrane materiały zostaną zaprezentowane w spowolnionym tempie.
Mechaniczna wentylacja z rekuperacją jest aktualnie praktycznie nieodzowną instalacją w budynku. Zapewnia odpowiednią jakość powietrza, pozwala na odzyskiwanie znacznej ilości energii zwykle traconej na wentylację, jak również dodatkowo umożliwia kształtowanie klimatu termiczno-wilgotnościowego pomieszczeń. W ramach zajęć scharakteryzowana zostanie instalacja wentylacyjna, mechaniczna, nawiewno-wywiewna z odzyskiem ciepła. Zademonstrowany zostanie program komputerowy do graficzno-obliczeniowego projektowania instalacji. Podczas krótkich zajęć praktycznych będą wykonywane przykładowe połączenia elementów wentylacyjnych. Uczestnicy zapoznają się od praktycznej strony z metodami pomiarów strumienia powietrza w instalacji wentylacyjnej.
W trakcie warsztatów Uczniowie poznają zagadnienie jakości powietrza w pomieszczeniach i metody wykorzystywane do jej poprawy. W części teoretycznej zostaną omówione grupy zanieczyszczeń fizycznych, chemicznych i biologicznych występujących w powietrzu oraz techniki oczyszczania powietrza (filtracja, sorpcja, jonizacja, fotokataliza, naświetlanie promieniowaniem UVC, ozonowanie) wspomagające pracę instalacji wentylacyjnej w budynkach. Uczestnicy poznają podstawy projektowania i doboru systemów przenośnych, ściennych i kanałowych. W części praktycznej Uczniowie wykonają obliczenia doboru jednostki oczyszczającej powietrze w pomieszczeniu oraz przeprowadzą pomiary stężenia pyłów zawieszonych (PM), lotnych związków organicznych, aerojonów oraz ocenią mikrobiologiczną jakość powietrza i powierzchni.
Co to jest mikroinstalacja fotowoltaiczna? Jak ją poprawnie zaprojektować? Podczas zajęć uczestnicy poznają odpowiedzi na te oraz wiele innych pytań zarówno od strony praktycznej, jak i teoretycznej. W trakcie wykładu (45 min) uczniowie zapoznają się z podstawowymi informacjami teoerytycznymi na temat fotowoltaiki oraz projektowania mikroinstalacji fotowoltaicznych. Następnie przewidziane są praktyczne warsztaty komputerowe (2×45 min), podczas których uczestnicy będą mieli szansę zobaczyć, jak wygląda praca projektanta systemów przetwarzających energię słoneczną w energię elektryczną.
W ramach prezentacji zostaną przedstawione możliwości fizyczne podróżowania w czasie, zarówno w przeszłość, jak i w
przyszłość. Omówione zostaną paradoksy i teorie fizyczne związane z poruszaniem się w czasoprzestrzeni. Kluczowym
elementem będzie określenie barier technicznych, które, dzięki inżynierom, mogą przełamać dzisiejsze ograniczenia
przemieszczania się w czasie.
Zajęcia mają na celu zaprezentowanie całej sesji akwizycji ruchu z zastosowaniem optycznego systemu motion capture. W
trakcie zajęć zostanie omówiona zasada działania systemu akwizycji ruchu oraz przygotowanie uczestników badań.
Zaprezentowany zostanie sposób rejestracji nagrania. Omówiony zostanie także sposób przygotowania oraz obróbki
danych otrzymanych w trakcie nagrania. Uczestnicy będą mieli możliwość osobistej realizacji nagrań. Dzięki zajęciom
uczestnicy poznają nowoczesne narzędzie, które jest stosowane zarówno w badaniach naukowych jak i w przemyśle
rozrywkowym (produkcja gier, filmów).
Badania eyetrackingowe polegają na pomiarze, rejestracji i analizie ruchów oczu oraz położenia wzroku. Realizowane są
za pomocą eyetrackerów, które umożliwiają precyzyjne określenie gdzie, jak długo oraz w jakiej kolejności kierowany
jest wzrok osoby badanej. Pokaz będzie okazją do poznania praktycznych zastosowań eyetrackingu oraz zasady działania
mobilnego i stacjonarnego eyetrackera. Ochotnicy będą mogli wziąć udział w krótkim eksperymencie wykorzystującym
technikę śledzenia wzroku.
W czasie zajęć uczniowie zostaną wprowadzeni w świat nadprzewodnictwa i technologii plazmowych oraz w obszary ich
zastosowań. Kolejnym tematem będzie eksploracja możliwości jakie oferują nam innowacyjne rozwiązania w zakresie
automatyki w życiu codziennym. Atrakcją będą również pokazy w laboratorium plazmowym m.in. z użyciem reaktorów
plazmy nietermicznej oraz zajęcia w laboratoriach automatyki budynkowej.
W ramach zajęć laboratoryjnych uczniowie w grupach dwuosobowych będą wykonywać proste doświadczenia związane z
przepływem prądu elektrycznego. Do dyspozycji będą zestawy laboratoryjne składające się z płytek stykowych,
mierników, zasilaczy oraz różnorodnych elementów elektronicznych. Spotkanie to będzie okazją do utrwalenia
podstawowej wiedzy z zakresu fizyki prądu elektrycznego a także wyćwiczenia umiejętności łączenia obwodów
elektrycznych i wykonywania pomiarów przy pomocy multimetrów i oscyloskopów. Podczas pracy uczniowie będą
wykorzystywać elementy takie jak: rezystory, potencjometry, kondensatory, cewki, diody, tranzystory. Szczegółowego
instruktażu podczas zajęć udzielać będą pracownicy Zakładu Elektroniki i Fizyki Technicznej Politechniki Lubelskiej.
Na wykładzie udzielona zostanie odpowiedź na pytanie zadane w temacie wykładu. Ponadto słuchacze dowiedzą się czy
istnieje zbiór liczbowy większy niż zbiór liczb rzeczywistych? Przedstawione zostaną fakty i ciekawostki dotyczące
liczb zespolonych oraz przykłady ich zastosowania.
Dyskusja z uczniami o roli matematyki w zrozumieniu przedmiotów inżynierskich, o możliwościach wykorzystania wiedzy
matematycznej w pracy zawodowej i nie tylko.
Pokazanie realnego przykładu zastosowania matematyki w biznesie np. do podejmowania decyzji przy konstruowaniu
biznes planu. Wspólne analizowanie zadania, problemu zgłoszonego przez uczniów.
Pragnienie bezpieczeństwa tli się w ludzkich umysłach od niepamiętnych czasów. W szczególności wagę sprawnego i
bezpiecznego systemu przekazywania informacji doceniono już w starożytności. Umiejętność ukrywania tajemnic
zmieniała niejednokrotnie bieg dziejów – decydowała o przebiegu wojen i losach imperiów, ale też wpływała na życie
pojedynczych ludzi. Współczesna era cyfrowa jeszcze ten wpływ zwiększa i ukazuje kluczową rolę jaką pełni ochrona
informacji. Przedstawię krótką historię różnych metod szyfrowania – od tych stosowanych przez starożytnych Greków i
Egipcjan, po współczesne narzędzia opierające się na ideach matematycznych. Pokażę, z jakiego powodu hitlerowskie
Niemcy przegrały wojnę, dlaczego nasze pieniądze na kontach internetowych są bezpieczne i jaki ma to wszystko ma
związek z liczbami pierwszymi.
Zajęcia będą polegały na wysłuchaniu 45 min. wykładu wprowadzającego dla całej grupy uczniów (ok. 30 os.). Na
wykładzie zostaną omówione rodzaje promieniowania jonizującego, ich powstawanie, właściwości i zastosowania.
Następnie uczniowie będą przez 2 x 45 min. wykonywać pomiary w laboratorium, zobaczą jak wyglądają źródła
promieniotwórcze i detektory promieniowania. Zajęcia pozwolą zdobyć wiedzę o promieniowaniu jądrowym i zasadach
ochrony radiologicznej. Temat zajęć jest ważny w kontekście planu budowy w Polsce elektrowni jądrowej. W zajęciach
laboratoryjnych może uczestniczyć grupa max. 15 osobowa. Druga część klasy może w tym samym czasie realizować
zajęcia laboratoryjne z fizyki prowadzone przez dr Tomasza Pikulę.
Z kombinatoryką uczniowie zapoznają się już w klasie 7 szkoły podstawowej. Poznawane metody kombinatoryczne stosują oni głównie do rozwiązywania zadań z rachunku prawdopodobieństwa. Jednakże modele i metody kombinatoryczne stosuje wszędzie tam, gdzie chcemy określić liczbę interesujących nas obiektów. Celem przeprowadzonej lekcji jest uporządkowanie i rozszerzenie wiedzy uczniów. Omówione zostaną podstawowe techniki zliczania, takie jak reguła mnożenia, reguła dodawania i reguła dopełnienia. Na przykładzie rozmieszczenia kul w pudełkach zostaną pokazane najważniejsze aspekty związane z takimi pojęciami jak wariacje i kombinacje. W ramach spotkania przewidziane są warsztaty, na których uczestnicy zostaną postawieni przed różnymi problemami zliczania.
Lekcje dotyczą elementów rachunku prawdopodobieństwa. Największy nacisk położony zostanie na praktyczne zastosowanie wzoru Bayesa. Uczniowie na przykładach zobaczą różnice pomiędzy rzetelnym wnioskowaniem a rozwiązaniem problemu na podstawie intuicyjnego rozumienia zagadnienia.
Uczniowie zapoznani zostaną z pojęciem algorytmu. Samodzielnie będą próbować ułożyć schemat postępowania dla zadanego problemu. Przedstawione zostaną podstawowe algorytmy sortowania i algorytmy grafowe. Lekcje mają na celu rozwinięcie u uczniów myślenia algorytmicznego, nabycie dbałości o szczegóły i przewidywania wyników postępowania.
Grafy są doskonałym narzędziem do modelowania różnego typu sytuacji rzeczywistych, od schematu komunikacji miejskiej, poprzez cząsteczki związków chemicznych do interakcji międzyludzkich. Na zajęciach przedstawione zostaną wybrane problemy, do rozwiązania których można wykorzystać narzędzia teorii grafów. Oprócz wysłuchania wykładu uczniowie będą mieli okazję samodzielnego prześledzenia omawianych algorytmów. Do zrozumienia tematu wystarczy podstawowa wiedza matematyczna.
Uczniowie zostaną zaznajomieni z najważniejszymi pojęciami z zakresu arytmetyki modularnej oraz z najważniejszymi metodami rozwiązywania zadań przy pomocy kongruencji. W trakcie części wykładowej uczniowie przypomną sobie definicję dzielenia z resztą i dzielenia bez reszty w zbiorze liczb całkowitych oraz twierdzenie o rozkładzie liczby całkowitej. Uczniowie poznają definicję przystawania liczb modulo m, własności kongruencji oraz przykłady zastosowania arytmetyki modularnej w życiu codziennym. W części warsztatowej uczniowie będą wykorzystywać własności kongruencji do rozwiązywania typowych i nietypowych zadań, w tym również zadań typu maturalnego. Zajęcia mają na celu wykształcenie w uczniach zainteresowania matematyką poprzez zaprezentowanie zagadnień matematycznych, które można rozwiązać często szybciej i łatwiej przy zastosowaniu kongruencji niż przy użyciu metod, które uczniowie poznają w szkole.
Uczniowie poznają historię rozwoju teorii liczb zespolonych. Zostaną zaznajomieni z podstawowymi sposobami reprezentacji oraz własnościami liczb zespolonych, a także wybranymi twierdzeniami oraz zastosowaniami liczb zespolonych. W części warsztatowej uczniowie będą wykorzystywać poznane sposoby zapisu liczb zespolonych oraz ich własności do rozwiązywania zadań różnego typu. Zajęcia mają na celu rozbudzenie w uczniach zainteresowania matematyką poprzez zaprezentowanie zagadnień nowych, trochę nieoczywistych, które mają różne interesujące zastosowania.
Zajęcia kierowane są skierowane do uczniów zainteresowanych zastosowaniami matematyki oraz informatyki. Podczas zajęć zaznajomią się oni z pojęciami związanymi z kryptografią oraz tym, jak zmieniały się metody szyfrowania na przestrzeni wieków. Zostaną im zaprezentowane rodzaje systemów kryptograficznych oraz przykłady ich zastosowań w praktyce. Uczniowie będą mogli zmierzyć się z zadaniami, które pozwolą im zobaczyć jak szyfrowanie i deszyfrowane są wiadomości.
Pierwsza część zajęć będzie stanowiła teoretyczne wprowadzenie do teorii grafów. Zostaną przedstawione podstawowe pojęcia oraz zastosowanie grafów w praktyce. Następnie zostaną zaprezentowane podstawowe klasy grafów. W drugiej cześć uczniowie samodzielnie będą rozwiązywali zadania formułując problemy w języku teorii grafów.
Teoria obsługi masowej to dziedzina dotycząca różnego rodzaju kolejek – czy to w sklepie, czy na poczcie. Zajęcia są skierowane do uczniów zainteresowanych szerokimi zastosowaniami matematyki. Podczas zajęć przedstawione zostaną najważniejsze pojęcia teorii kolejek oraz wybrane modele kolejkowe. Ponadto, uczniowie będą mogli sami policzyć charakterystyki przykładowych systemów kolejkowych.
Celem zajęć jest zapoznanie uczniów ze statystyczną analizą danych. Podczas zajęć zaprezentowane zostaną różne sposoby grupowania danych oraz pojęcie szeregu rozdzielczego, a także jego praktyczne zastosowania w życiu codziennym. Pierwszą część zajęć stanowić będzie wykład w formie prezentacji multimedialnej. Następnie podczas pracy zespołowej poznane techniki zostaną przećwiczone w formie zadań rachunkowych.
Celem zajęć jest zapoznanie uczniów z różnymi sposobami definiowania odległości w matematyce oraz tym, jakie są tego konsekwencje, ze szczególnym uwzględnieniem postaci kul w danych metrykach. Pierwszą część zajęć będzie stanowił wykład w formie prezentacji multimedialnej wraz z przykładami. W drugiej części uczniowie w ramach pracy zespołowej będą mieli możliwość wykorzystać przyswojoną wiedzę w praktyce w formie zadań.
W zastosowaniach matematyki często okazuje się, że dokładne, analityczne rozwiązania wielu zagadnień są niewygodne lub wręcz niemożliwe do uzyskania. Może to mieć miejsce nawet w przypadku pozornie prostych równań algebraicznych. Z pomocą przychodzą wtedy metody przybliżone, które dostarczają matematycznie niedoskonałych odpowiedzi, jednak odpowiedzi te mogą być wystarczających w praktyce. Na zajęciach pokazane zostaną przybliżone metody rozwiązywania równań oraz przybliżonego obliczania prawdopodobieństw.
Równania służą do opisywania i rozwiązywania wielu problemów. Wzory Cardano umożliwiają znalezienie pierwiastka równania stopnia trzeciego. W niektórych przypadkach, uzyskanie rzeczywistego pierwiastka wymaga operacji pierwiastkowania liczb zespolonych. Podamy podstawowe informacje dotyczące liczb zespolonych. Wyjaśnimy różnicę pomiędzy pojęciem pierwiastka kwadratowego w dziedzinie rzeczywistej, a pojęciem pierwiastka kwadratowego w dziedzinie zespolonej.
W ramach prowadzonych warsztatów uczestnicy dowiedzą się w przystępny sposób czym jest gospodarka o obiegu zamkniętym. Na przykładzie odpadów w postaci opakowań z tworzyw sztucznych zostanie im przekazana wiedza na temat hierarchii postępowania z odpadami, od ekoprojektowania, przez ponowne użycie, recykling, odzysk, aż po ich unieszkodliwianie. Dowiedzą się, dlaczego składowanie odpadów na wysypiskach jest niekorzystne dla środowiska i dlaczego powinniśmy segregować odpady. Celem jest uświadomienie społeczeństwu tego, iż właściwie segregowane odpady mogą stanowić cenny surowiec.
Na warsztatach uczniowie poznają technikę ręcznego druku 3D. Dowiedzą się jakie materiały stosuje się w druku 3D, a także poznają niektóre tajniki modelowania 3D.
W ramach warsztatów uczestnicy poznają zasady przeprowadzania pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacjach kryzysowych. Szczególny nacisk kładziony jest na aspekt Resuscytacji Krążeniowo-Oddechowej oraz pozycji bezpiecznej ustalonej.
Szkolenie z technologii BIM (ang. Building Information Modeling) dotyczy modelowania informacji o budynkach, w tym innowacyjnego podejścia do projektowania obiektów i systemów infrastruktury. Praca w technologii BIM oparta jest na sparametryzowanych modelach 3D, które w tej formie graficznej reprezentują obszerne bazy danych. Informacje zaimplementowane w modelach umożliwiają m.in. tworzenie harmonogramów, kosztorysów czy budowanie systemów do zarządzania obiektami, stąd BIM definiuje się jako technologię 7D. Wdrożenie tych rozwiązań znacznie skraca czas realizacji budowy, zmniejsza koszty inwestycji oraz pozwala wyeliminować kolizje. Standard ten jest powszechnie stosowany w krajach wysokorozwiniętych (w Wielkiej Brytanii obligatoryjny dla projektów współfinansowanych ze środków publicznych od 2014r.). Badania wskazują, że w Polsce branża cierpi na niedostatek specjalistów pracujących w standardzie BIM: inżynierów budownictwa, architektów, konstruktorów, instalatorów, ekektrotechników itd. Udział w zajęciach może zachęcić uczniów do rozwoju pasji i zachęci do pracy z innowacyjnymi rozwiązaniami, które w najbliższej przyszłości zrewolucjonizują systemowe podejście do projektowania.
Program ten został zaprojektowany z myślą o wspieraniu studentów w nauce, zwłaszcza tych, którzy mogą napotykać trudności w osiąganiu oczekiwanych wyników.
Kontynuowanie programu dodatkowych zajęć wyrównawczych
Fizyka
Geometria i podstawy rzutowania prostokątnego
Grafika
Matematyka
Podstawy chemii
Podstawy geometrii i rysunku technicznego
Podstawy matematyki
Wprowadzenie do obliczeń inżynierskich
Wybrane zagadnienia matematyczne
Wybrane zagadnienia z fizyki i techniki
Matematyka
Matematyka dla inżyniera budownictwa II
Wybrane zagadnienia matematyczne II
Podstawy chemii
Wprowadzenie do algorytmiki
Fizyka
Do wszystkich tych zajęć zostały przygotowane materiały dydaktyczne udostępniane studentom.
Fizyka
Geometria i podstawy rzutowania prostokątnego
Grafika inżynierska
Matematyka
Podstawy Fizyki
Podstawy geometrii
Podstawy geometrii i rysunku technicznego
Wybrane zagadnienia matematyczne
Wybrane zagadnienia z techniki
Do wszystkich tych zajęć zostały przygotowane materiały dydaktyczne udostępniane studentom.
Organizacja wizyt studyjnych studentów i nauczycieli w ramach trzech Politechnik
Organizacja wizyt studyjnych studentów i nauczycieli w ramach trzech Politechnik
| Termin | Edycja I 27.03.2023 r. Edycja II 31.03.2023 r. |
| Prowadzący | dr Ryszard Klamut |
| Miejsce szkolenia | Politechnika Lubelska |
| Uczelnia | Politechnika Rzeszowska |
| liczba uczestników | Edycja I – 46 Edycja II – 53 |
| Termin | Edycja I – 18.05.2023 r. Edycja II – 06.06.2023 r. |
| Prowadzący | dr Justyna Stecko |
| Miejsce szkolenia | Politechnika Lubelska |
| Uczelnia | Politechnika Rzeszowska |
| liczba uczestników | Edycja I – 43 Edycja II – 32 |
| Termin | 26.10.2023 r. |
| Prowadzący | dr Joanna Szydło |
| Miejsce szkolenia | Politechnika Lubelska |
| Uczelnia | Politechnika Białostocka |
| liczba uczestników | 49 |
| Termin | 27.11.2023 r. |
| Prowadzący | dr Mirosława Czarniawska |
| Miejsce szkolenia | Politechnika Lubelska |
| Uczelnia | Politechnika Białostocka |
| liczba uczestników | 46 |
| Termin | 20-21.04.2023 r. |
| Miejsce szkolenia | Bezmiechowa |
| Uczelnia | Politechnika Rzeszowska |
| liczba uczestników | 12 |
| Termin | 27.10.-22.11.2023 r. |
| Prowadzący | dr Anna Arent |
| Miejsce szkolenia | Politechnika Lubelska |
| Uczelnia | Politechnika Lubelska |
| liczba uczestników | 390 |
| Termin | 18-20.09.2023 r. |
| Miejsce szkolenia | Supraśl |
| Uczelnia | Politechnika Białostocka |
| liczba uczestników | 10 |
Politechnika Lubelska w ramach “Politechnicznej Sieci Via Carpatia im. Prezydenta RP Lecha Kaczyńskiego” podjęła inicjatywę mającą na celu zacieśnienie współpracy z regionalnym otoczeniem społeczno-gospodarczym. W ramach działania 4 „Szkoła twórczego działania”, uczelnia zorganizowała serię spotkań w trakcie których konsultowano m.in. programy kształcenia z kluczowymi interesariuszami.
W 2023 roku w ramach działania 4 w zakresie włączania pracodawców – praktyków w proces dydaktyczny, zrealizowano 119 zajęć w różnym wymiarze godzinowym, tj. 718 godzin zajęć o charakterze praktycznym objętych programem studiów dla studentów, zarówno studiów stacjonarnych jak i niestacjonarnych pierwszego i drugiego stopnia wszystkich kierunków studiów prowadzonych w Politechnice Lubelskiej.
Studenci Politechniki Lubelskiej odbyli również 3 wizyty studyjne,
m.in. studenci III roku kierunku budownictwo odwiedzili firmę
Orlen S.A. w Płocku.
Z każdych zrealizowanych zajęć zostały przygotowane sprawozdania.
Zaproszonych było 107 praktyków, zarówno z firm województwa lubelskiego jak i spoza.
W ramach zadania “Szkoła Twórczego Działania” zorganizowano serię Konferencji Kół Naukowych, stanowiących istotny element programu edukacyjnego. Konferencje te miały na celu stworzenie platformy dla studentów, którzy zaangażowani byli w różnorodne Koła Naukowe, umożliwiając im prezentację swoich osiągnięć, doświadczeń oraz wyników badań.
Podczas tych wydarzeń uczestnicy mieli okazję dzielić się swoją pasją i zainteresowaniami naukowymi, a także prezentować efekty swojej pracy w ramach Kół Naukowych. Konferencje nie tylko umożliwiały wymianę wiedzy między studentami, ale także tworzyły atmosferę sprzyjającą debacie naukowej, wspierając rozwój kompetencji przemówień publicznych oraz umiejętności prezentacyjnych.
